專家點評

　　高校創(chuàng)業(yè)“金字塔”

　　創(chuàng)業(yè)的夢想是甜美的，但創(chuàng)業(yè)的道路卻并不平坦。據(jù)了解，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有不到5%。除了大學生創(chuàng)業(yè)基金外，大學生創(chuàng)業(yè)還需要哪些土壤呢？對此，南師大學生職業(yè)生涯規(guī)劃師周燕有著自己的看法。

　　周燕告訴記者，學生發(fā)展基金的設(shè)立是學校打造創(chuàng)業(yè)能力訓練綜合體系的一個方面。在周燕看來，學生創(chuàng)業(yè)應該是一個金字塔的模式。大多數(shù)校內(nèi)學生都屬于塔基層面，學校通過各種課程以及活動，普及創(chuàng)業(yè)理念以及基本創(chuàng)業(yè)知識。對于一些創(chuàng)業(yè)興趣濃厚的學生來說，他們就屬于第二層次，對于這些群體，學校會通過校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)課外活動等方式，與知名企業(yè)構(gòu)建一個模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學生在人際交往、市場調(diào)研等活動中充分磨煉，鍛煉才干。第三層次就屬于塔尖的極少數(shù)學生，韓淼、薛楠就屬于這類，通過真槍實彈的創(chuàng)業(yè)，真正接觸商戰(zhàn)，成為學生老板，也許下一個馬云或是史玉柱就從中產(chǎn)生。

　　“我個人覺得，創(chuàng)業(yè)、學業(yè)、就業(yè)應該分清楚，它們既是相互影響的，也可以相輔相成�！敝苎噢q證地分析了這三者的關(guān)系。她認為，過去學生創(chuàng)業(yè)往往都帶有很多盲目性，一哄而上又戛然而止。其實，大學生所缺的是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，通過校園環(huán)境完全可以彌補這一缺陷，大學生可以在不影響學業(yè)的情況下，進行一些有意識的創(chuàng)業(yè)訓練，大學生可以選擇畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)，也可以選擇在就業(yè)過程中擇機創(chuàng)業(yè)。除了高校要有意識地提升學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識外，有關(guān)人士還呼吁，大學生創(chuàng)業(yè)需要政府和學校多方聯(lián)動，從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)扶持上打造系統(tǒng)化的“創(chuàng)業(yè)鏈”，促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的快速健康發(fā)展。