新華網(wǎng)倫敦１２月１８日電 和許多歐洲國家一樣，英國也面臨青年人就業(yè)難題，青年失業(yè)率多年來都在２０％以上，其中大學生就業(yè)難更亟待破解。

    英國國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，[百慕大注冊公司]就業(yè)形勢不佳導致近半數(shù)的高校畢業(yè)生只能從事與自己專業(yè)無關(guān)的低技能工作，因此支持大學生自主創(chuàng)業(yè)成為政府、高校應對大學生“畢業(yè)即失業(yè)”的重要舉措之一。

    首先，在高等教育體制上，相關(guān)政策不斷向鼓勵創(chuàng)業(yè)傾斜。在英國留學多年的紐卡斯爾大學博士李琦對記者說，英國大學實行的“彈性學制”就是這樣一種政策。

    這一政策允許本科生用兩年時間完成３年課程，以減輕學生畢業(yè)后償還上學貸款的負擔，盡快走上工作崗位或?qū)嵤┳约旱膭?chuàng)業(yè)計劃。

    李琦說，英國的彈性學制是學分制評價體系，只要修滿需要的學分，即可畢業(yè)。這樣可以讓學生根據(jù)個人的不同進度安排自己的學業(yè)，或選擇工作一段時間之后再繼續(xù)完成學業(yè)。

    彈性學制基于３個基本原則：一是大學主要對教學負責，而不對學生在休學或保留學籍期間發(fā)生的行為負責，這樣就免除了學校在責任方面的顧慮；二是大學根據(jù)學生注冊的學分數(shù)收取學費，獎學金的發(fā)放也是依據(jù)學生所獲學分而定；三是課程設置靈活，沒有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，學生可自主選擇學習方案、變換專業(yè)，滿足個性化以及市場需求。

    除了在學制方面的政策外，英國政府還認為，大學的技能培訓、創(chuàng)業(yè)孵化以及對初創(chuàng)企業(yè)的優(yōu)惠政策是促成大學生自主創(chuàng)業(yè)的基礎工程。事實上，英國大學和政府的這項基礎工程早在金融危機之前便已展開。

    作為這一工程的重要環(huán)節(jié)，英國政府首先從完善相關(guān)體制入手。２００４年９月，英國政府設立英國大學生創(chuàng)業(yè)促進委員會，旨在促進英國高校對大學生企業(yè)家的培養(yǎng)，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

    隨著影響力的擴大，創(chuàng)業(yè)促進委員會升級為創(chuàng)業(yè)教育中心，不僅與英國百余所高等院校共同開展創(chuàng)業(yè)輔導，還為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目提供貸款支持，為高校和企業(yè)牽線搭橋，同時舉辦國際創(chuàng)業(yè)教育者年會，評選大學優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)輔導和創(chuàng)業(yè)方案等。

    創(chuàng)業(yè)教育中心的成功不只體現(xiàn)在社會效益方面，其創(chuàng)造的經(jīng)濟效益也相當可觀。英國獨立咨詢專家的評估顯示，該中心項目每一英鎊的投資，就可為英國經(jīng)濟帶來１１英鎊的回報。２００９年，創(chuàng)業(yè)教育中心推出“夢想成真”創(chuàng)業(yè)資助項目，幫助５０００名失業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)。截至２０１１年３月底，已有１３７９家企業(yè)轉(zhuǎn)手出售。

    在創(chuàng)業(yè)技能培訓方面，盡管大學校園的培訓和市場需求仍有一定程度的脫節(jié)，但越來越多的英國高�；ù罅�氣投入這一回報率較高的領(lǐng)域。

    據(jù)政治游說組織“英國青年失業(yè)”統(tǒng)計，目前約有半數(shù)英國大學開設創(chuàng)業(yè)輔導課程。另外，不少高校會為學生舉行創(chuàng)業(yè)周巡講、企業(yè)家談創(chuàng)業(yè)和企業(yè)銀行業(yè)務介紹等活動，給學生一個完整的創(chuàng)業(yè)路徑圖，避免創(chuàng)業(yè)過程中不必要的挫折。

    整體而言，[注冊汶萊公司]為避免后金融危機時期的青年人成為“失去的一代”，英國政府在多管齊下拓寬青年就業(yè)渠道的同時，更在鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)方面發(fā)力，為他們提供全方位服務以化解青年就業(yè)難題。