大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是新聞，但休學(xué)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)還能掙學(xué)分，在很多人眼中卻是“天方夜譚”。昨天，省教育廳出臺(tái)關(guān)于貫徹落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的實(shí)施意見，多舉措鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

鼓勵(lì)高校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度

以往，有些自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生忙著創(chuàng)業(yè)，[新西蘭注冊(cè)公司]分散學(xué)習(xí)精力，畢業(yè)時(shí)可能學(xué)分修不夠。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)如何兼顧？

此次我省公布的政策中，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有更寬松的政策，省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，鼓勵(lì)各高校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，允許將大學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分。為有意愿、有潛質(zhì)的大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。

將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐折算為學(xué)分，黃淮學(xué)院早在2010年就開始了嘗試。該校學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及創(chuàng)業(yè)成功都能獲得學(xué)分。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功運(yùn)營的，能拿到4個(gè)學(xué)分，與出版一本專著獲得的學(xué)分同樣多。

如果擔(dān)心邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)兩頭“顧不過來”，也可以選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

政策顯示，對(duì)休學(xué)從事自主創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，可保留學(xué)籍2年。學(xué)生可憑營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證等相關(guān)材料，經(jīng)高校主管就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門認(rèn)定，再由高校學(xué)籍管理部門審核通過后可保留學(xué)籍。

如何打好折算學(xué)分、休學(xué)創(chuàng)業(yè)“牌”

那么，手握折算學(xué)分、休學(xué)創(chuàng)業(yè)“牌”的大學(xué)生，該怎樣打好這張牌？

“讀書是為了將來能夠就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，如果有成熟的項(xiàng)目，有了充分的準(zhǔn)備，大學(xué)生可以嘗試休學(xué)創(chuàng)業(yè)。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院的劉老師說，不過創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，要降低風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生要量力而行，不要好高騖遠(yuǎn)，也不要一下子投資過大過猛。要多請(qǐng)教創(chuàng)業(yè)成功人士，或請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)，以增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

“學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，使創(chuàng)業(yè)成為學(xué)習(xí)成果的自然延伸，所學(xué)、所用和所創(chuàng)成為符合邏輯的一條線，這樣效果可能更好�！眲⒗蠋熣f。

采訪中，老師們普遍認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，不能是通過休學(xué)逃避學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)校要在批準(zhǔn)之前，認(rèn)定其創(chuàng)業(yè)意愿比較迫切，確實(shí)有可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、完整的規(guī)劃，并且也有能力實(shí)施。

也有老師認(rèn)為，[新加坡注冊(cè)公司]有些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐折算的學(xué)分，可以抵掉別的用處不大的科目學(xué)分，這樣在校創(chuàng)業(yè)既能享受相關(guān)優(yōu)惠政策，還能拿到學(xué)分，保障正常畢業(yè)，一舉兩得。

此外，我省還要求將“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”作為面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，不少于32學(xué)時(shí)、不低于2學(xué)分，力爭(zhēng)到2017年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋。